Психология тревожности у детей старшего дошкольного возраста

Тема исследования психология тревожности у детей старшего дошкольного возраста актуальна ввиду увеличения числа эмоциональных расстройств и потребности в ранней диагностике. Цель работы выявить характерные проявления тревожности у детей пяти семи лет определить влияние семейно педагогических факторов и предложить практические рекомендации для специалистов. В теоретической части будет рассмотрена сущность тревожности ее возрастные особенности и современная классификация подходов к диагностике. Эмпирическая часть предполагает обследование выборки воспитанников детских садов с применением стандартных шкал тревожности и методик наблюдения. Предварительная работа включила обзор отечественной и зарубежной литературы по детской тревожности анализ нормативных документов и выбор методик для исследования. Проведено пилотное наблюдение в двух группах детского сада и опробованы шкалы Римера и методика наблюдения за поведенческими реакциями. Планируется собрать количественные данные по 60 детям и качественные интервью с воспитателями и родителями. Ожидается выделение типичных проявлений тревожности связанных с эмоциональной регуляцией и семейным контекстом а также формирование рекомендаций для коррекционной работы в дошкольных организациях. К примеру может быть предложена программа групповой коррекции тревожности продолжительностью восемь занятий адаптированная к возрастным особенностям. Работа обеспечит практическое обоснование для ранней профилактики и методического сопровождения специалистов. Ожидаемые результаты будут представлены в виде практических рекомендаций таблиц результатов обследования и методических материалов для педагогов и психологов дошкольных учреждений с указанием критериев оценки эффективности и сроков.