Роль музыки в регуляции эмоционального состояния детей раннего возраста в условиях дошкольной образовательной организации

Тема исследования посвящена изучению возможностей музыки в регулировании эмоционального состояния детей раннего возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Актуальность обусловлена высоким уровнем эмоциональной неустойчивости у младших воспитанников и растущей потребностью практиков детских садов в эффективных музыкально-педагогических средствах поддержки эмоционального развития. Цель работы — выявить теоретические основания и практические методы применения музыкальных воздействий для регуляции эмоционального состояния детей раннего возраста в ДОО. В работе будут рассмотрены психологические механизмы влияния музыки на эмоции, особенности восприятия музыки детьми раннего возраста, а также анализируются методические подходы музыкального сопровождения ежедневной деятельности. Предварительно выполнен обзор нормативной базы, теоретических положений эмоциональной регуляции и ряда эмпирических исследований по музыкальной педагогике. Эмпирическая часть предусматривает описание методики наблюдения, диагностических инструментов и примера интервенции с использованием музыкальных упражнений и песен короткой продолжительности. Ожидается, что результаты продемонстрируют позитивные изменения в показателях эмоциональной стабильности и коммуникативной активности. В рамках предварительной работы проведены пилотные наблюдения в двух группах МБДОУ, составлен перечень музыкальных материалов, адаптированных по темпу и мелодической структуре. К примеру, отобраны колыбельные и ритмичные игровые песни, использованные для верификации методики. Результаты планируется представить в форме практических рекомендаций и методического пособия для ДОО с учетом возрастных особенностей.